domingo, 27 de mayo de 2018

ANTECEDENTES DE LA HISTORIA DE PUERTO RICO



Puerto Rico en Las Venas Abiertas de América Latina



Puerto Rico, un pequeño país productor de caña que sólo representó para Estados Unidos hombres para pelear una guerra que no era suya ni de su patria.
Para Estados Unidos, Puerto Rico era una extensión de su territorio en cuestión de dominio, pues ellos no son ni estadounidenses ni dignos de pisar la tierra estadounidense pues no son lo suficientemente buenos para vivir en esa patria; pero sí los consideraron más que perfectos para dar sus vidas en el frente de Vietnam, una guerra que no empezaron ni que decidieron pelear, pero tuvieron que hacerlo, aunque su voluntad no estuviera en ello.
“En un cálculo proporcional a la población, el «estado libre asociado» de Puerto Rico tiene más soldados peleando en el sudeste asiático que cualquier otro estado de los Estados Unidos”
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Puerto Rico al ser parte de Estados Unidos cuenta con su propia representación simbólica en el Congreso norteamericano, y, tal como ellos mismos para Estados Unidos, este símbolo no tiene ni voto ni voz en aquel país.
Su moneda es el dólar, los aranceles de sus aduanas, las decisiones para su comercio exterior e interior, las relaciones exteriores, el transporte, las comunicaciones, los salarios y las condiciones de vida para esta isla puertorriqueña las controla Estados Unidos y las determina en Washington. Desde los aranceles y comercio hasta la calidad de vida que llevan es tal y como lo planea Estados Unidos.
Muchos puertorriqueños en esta situación trataron de ver esperanza en New York y sólo la había para quienes decidieran negar su identidad puertorriqueña, el olvidar de dónde venían, a pesar de ser de Estados Unidos, era el boleto a un mejor salario, a ser tratados como humanos, a ya no ser tratados como puertorriqueños

Antecedentes De La Historia De Puerto Rico


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Puerto Rico es la menor de las tres Antillas Mayores en el Mar Caribe. Cuando los españoles llegaron a durante el segundo viaje de Cristóbal Colón en 1493 Puerto Rico fue clave del Imperio español desde los primeros años de la exploración, conquista y colonización del Nuevo Mundo como Cuba, México, Centroamérica y los territorios del norte de Sudamérica. Fue colonia española por cuatro siglos
En 1898, durante la guerra hispano-estadounidense, Puerto Rico fue invadido y se convirtió posteriormente en una posesión de los Estados Unidos.

Al dia de hoy vive en una constante lucha por obtener mayores derechos democráticos de parte de Estados Unidos.

Colonización Española


El 25 de septiembre de 1493 Cristóbal Colón llega al mar, en Cádiz, con 17 barcos y 1.200-1.500 hombres, para su segundo viaje. En este viaje descubrió Puerto Rico y lo nombró "San Juan Bautista", en honor a Juan, Príncipe de Asturias (1478-1497), hijo de Fernando II de Aragón e Isabel I de Castilla. Tomó posesión en nombre de la Corona de Castilla el 19 de noviembre de 1493 al desembarcar en la playa de la ciudad actual de Aguada.

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El primer asentamiento, Caparra, se crea el 8 de agosto de 1508 por Juan Ponce de León un teniente de Colón que más tarde se convirtió en el primer gobernador de la isla. Inició su colonización y fundó varias ciudades. La población disminuyó considerablemente a consecuencia de la dureza del régimen a que fueron sometidos los indios.

Los colonos redujeron a los taínos como esclavos y les proporcionaron protección militar a cambio de su trabajo. Esclavos africanos llegaron a la isla desde 1513.

La colonización es la imagen del sistema de encomienda aplicado en todo el Nuevo Mundo por los españoles.

El 83,7% de la población era analfabeta y vivía en la pobreza, mientras que la agricultura, la principal fuente de ingresos de la isla, se veía obstaculizada por la falta de infraestructura de transporte, y herramientas y equipos adecuados. 
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Al ago­tarse el escaso oro de la isla, la colonización, que avanzó lenta­mente, sufrió frecuentes ataques de los caribes. La introducción de la caña de azúcar supuso la importación de esclavos negros desde 1510 para trabajar en las plantaciones.

La creciente población esclava negra se sublevó varias veces. A mediados de siglo había en la isla más de 250 ingenios azucareros con máquinas de vapor, sin contar trapiches y molinos, y el café y el tabaco producían grandes beneficios.  A cambio, Puerto Rico era mercado monopolista del trigo y la harina españoles desde 1820  y de los textiles catalanes desde 1864.   

Colonización de Estados Unidos en Puerto Rico (1898)


Tras la ratificación del Tratado de París (1898), Puerto Rico quedó bajo control militar de Estados Unidos. Esta situación trajo consigo cambios significativos: el nombre de la isla fue cambiado a Puerto Rico en 1932. y la moneda fue cambiada del peso puertorriqueño al dólar estadounidense.

El movimiento independentista ha perdurado aún después del establecimiento del estatus político actual y el Partido Independentista Puertorriqueño mantiene aún un espacio en la política puertorriqueña. (Cerca del 4% del electorado)

En 1898, en el transcurso de la guerra hispano-norteamericana, el ejército estadounidense la ocupó militarmente y disolvió el Gobierno autónomo. Por el tratado de París (1898), Puerto Rico quedó bajo administración estadounidense.

Los derechos civiles y el estatus político de los isleños sería determinado por el Congreso estadounidense

En poco tiempo el capital estadounidense controló los recursos económicos de la isla e impuso el monocultivo de la caña de azúcar.

En 1917 la ley Jones dio a los puertorriqueños la ciuda­danía estadounidense, aunque sin derechos electorales.

En 1948, Luis Muñoz Marín ganó las primeras elecciones democráticas en la historia de Puerto Rico, gracias a una ley federal que permitió a los territorios elegir un gobernador y en 1952, ayudó a Puerto Rico a cambiar el nombre de la isla a "Estado Libre Asociado" a no de los Estados Unidos.

El general invasor estadounidense Nelson A. Miles (quien fue responsable por terminar las Guerras Indias en Estados Unidos) sabía exactamente dónde desembarcar en Puerto Rico. Estaba bien informado sobre los sentimientos anti-españoles de la gente en la costa sur (quienes no habían perdonado los compontes del 87).

Lo que sucedió después sorprendió tanto a los liberales como a los separatistas en Puerto Rico que le habían dado la bienvenida – y hasta ayudado – a la invasión. Ellos veían a Estados Unidos como el gran país democrático que le daría a Puerto Rico, como había prometido Miles, “las bendiciones de la civilización”.
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Puerto Rico quedó definido como un territorio no incorporado que “pertenecía pero no era parte” de Estados Unidos.

En lo que respecta a la economía insular, durante las primeras tres décadas del siglo XX, las autoridades estadounidenses promueven el desarrollo de una agricultura capitalista basada en la producción y exportación de azúcar y tabaco dominada por corporaciones absentistas norteamericanas.

Con la creciente concentración de tierras en manos de corporaciones azucareras y tabacaleras, se acelera la proletarización del campesinado y del artesanado, aumentan la pobreza y la sobre población desempleada, y se generan grandes migraciones hacia las zonas cañeras y los centros urbanos costeros.

La economía y la pobreza del país se agravan marcadamente en la década de los años 30 con la Depresión Mundial, dando paso a la extensión a Puerto Rico de la política estadounidense del Nuevo Trato y con ello al establecimiento de las bases de un Estado Benefactor en la Isla.

Aunque durante todo este periodo la mayor parte de la población se dedica a labores rurales y agrícolas, con el crecimiento de la burocracia, tanto gubernamental como de las empresas y corporaciones agro-exportadoras, crecen significativamente los empleos de tipo profesional, gerencial, clerical y de servicio en el país, la mayoría de ellos localizados en las zonas urbanas.

 Se incorpora la mujer a los trabajos tanto de cuello azul, especialmente en la industria de la aguja, como los de cuello blanco, particularmente como oficinistas, maestras, enfermeras y otras profesiones y ocupaciones de inferior estatus e ingresos.


Contexto Actual De Puerto Rico

A comienzos del siglo XXI, Puerto Rico se encuentra en búsqueda de su destino, con fuertes lazos en Estados Unidos, con un sólido sentido de identidad, una producción artística y cultural exuberante.
En el 1968, el PPD perdió las elecciones por primera vez en cuatro décadas y un gobernador pro-estadista (Luis A. Ferré) defensor de la plena integración del país en EE.UU. Le sucedió en 1972 Rafael Hernández Colón fue electo bajo el Partido Nuevo Progresista (PNP).
La economía de la Isla pasó de la manufactura a las altas finanzas promovidas por los depósitos bancarios de las multinacionales.
Las últimas décadas de la historia política de Puerto Rico se caracterizan por el cambio de poder entre los dos partidos políticos principales (PPD y PNP) y la polarización de la sociedad.
Un sector de los puertorriqueños desea la resolución del estatus político de la Isla, ya sea a través de la estadidad, la independencia o la libre asociación con Estados Unidos.  Y El otro sector quiere mantener el status quo del ELA con algunas libertades adicionales.
En septiembre de 1978 el Comité de Descolonización de la ONU reconoció en una resolución el derecho del pueblo de Puerto Rico a la autodeterminación y la independencia.

Bibliográfia

https://es.wikipedia.org/wiki/Historia_de_Puerto_Rico
http://www.curiosfera.com/historia-de-puerto-rico/
https://enciclopediapr.org/encyclopedia/breve-historia-de-puerto-rico/
http://www2.pr.gov/agencias/cepr/inicio/publicaciones/Publicaciones/Libro%20Educacion%20Basica%20Edicion%20Final%20%20portada.pdf

ANTECEDENTE DE LA EDUCACIÓN DE PUERTO RICO

Trasfondo Histórico De La Educación Básica En Puerto Rico


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El contexto es importante porque recoge la realidad sobre la cual se debe trabajar. La presidenta de la Asociación de Maestros denunció la falta de autonomía de los educadores y las escuelas e indicó que “si la tuviéramos podríamos nosotros diseñar distintos proyectos para hacerlas más atractivas porque tenemos que competir con todo lo que tenemos a nuestro alrededor, con toda la tecnología”.


La educación puede definirse como un proceso de transmisión cultural que se da de una generación a otra. En las sociedades primitivas se efectúa a través de la convivencia, no de la escolaridad. A medida que las sociedades se hacen más complejas, junto al proceso educativo informal, se organizan de forma deliberada lo que modernamente conocemos como escuelas.
Aunque desde el 1948 Puerto Rico tomó las riendas de la educación formal, la evolución de ésta siempre ha estado matizada por los cuatro siglos de coloniaje bajo España y por Estados Unidos desde el 1898.
Imagen relacionadaBajo el régimen español, la educación estaba mayormente a cargo de la Iglesia Católica.  Así, una de las primeras escuelas fue fundada hacia el 1512 por el Obispo Alonso Manso, como parte de la Iglesia Catedral. La escolaridad, el nivel de estudios aprobados de la población en general, era muy baja. En toda la isla no hay más que dos escuelas de niños, y pocos saben leer. el estado de baja escolaridad en la Isla.

En 1770, bajo la administración de Miguel de Muesas, comenzó el intento por establecer la escuela pública primaria gratuita, la población que asistía a las escuelas era muy limitada. El currículo y la orientación de la enseñanza hasta fines del siglo XVIII se asemejaban a los prevalecientes en España y el resto de Hispanoamérica: la educación religiosa absorbía buena parte de las clases.

El resto se dedicaba a la enseñanza de la lectura, la escritura y algunas nociones de aritmética. La enseñanza se basaba en la memorización y no se promovía el espíritu crítico
La preocupación por la educación también se dio en las autoridades coloniales. Este interés se manifestó en varios decretos orgánicos. El de 1880, el cual rigió hasta el final de la dominación española, organizaba el sistema de primera enseñanza tanto público como privado, bajo la supervisión del gobernador. Se proclamó la asistencia a la escuela como obligatoria para los niños entre los seis y nueve años.

Desde principios del siglo XX, la educación ha sido uno de los pilares de la colonización material y subjetiva implantada por Estados Unidos después de la invasión de 1898.

Si bien la mayor parte de la población puertorriqueña comenzó a disfrutar del acceso a una educación que mejoró sus condiciones materiales de vida, esto- en la intersubjetividad ha representado una forma de mayor explotación y de opresión sostenida por la dependencia, la colonialidad y por una imagen de superioridad de sus colonizadores.

El tema de la Reforma Educativa ha sido uno de los engaños más evidentes y demagógicos de las administraciones estodolibristas y anexionistas para sostener esa colonialidad y el dominio político a través de las políticas sociales. El sistema educativo ha sido un espacio de corrupción y de intereses partidistas de muchas batatas políticas.

La Constitución aprobada para 1952, consignó la educación como un derecho de cada ciudadano o ciudadana, el cual debe ser provisto por el estado. Se proclamó un sistema de educación laico, democrático y gratuito para los grados primarios y secundarios.

A la par, la educación se constituyó privilegiadamente en un instrumento para la reproducción de la fuerza de trabajo y el capital, enfocado este en la inversión que se multiplicada en diversas áreas de la economía y que sostenían el proyecto colonial.
Para el 1985, el Gobernador Rafael Hernández Colón encomendó un estudio sobre las condiciones educativas del país el cual demostró que no se estaba se alcanzando los resultados educativos esperados.

En poco tiempo, tan cercano como 1999 todas los planteles del sistema público se transformaron en escuelas de la comunidad, prescrita por la Ley Orgánica del Departamento de Educación (Ley 149)

La descentralización, autonomía, la participación y la toma de decisiones basadas en una perspectiva de derechos humanos, al igual que la evaluación y rendición de cuentas por las responsabilidades que se asumen son atributos del ejercicio de ciudadanía. El concepto de ciudadanía es un referente para el análisis e implantación de las políticas educativas.

Se construye el concepto de ciudadanía educativa a partir de la participación de la comunidad escolar en las decisiones sobre la filosofía educativa, la gerencia y administración, el uso del presupuesto, la selección y evaluación del personal escolar, así como en los procesos de rendición de cuentas por las decisiones asumidas.
esta ley representa mayor federalización de la educación y un mayor riego a la fiscalización dado el pretendido achicamiento del estado. Y si faltara algo, no ha tomado en cuenta las críticas y resultados de muchas de escuelas charters en Estados Unidos, algo que merece atención de todos y todas en un espacio más amplio. Alerta con este proyecto que destruye el sistema de educación pública y le convierte en un negocio!

La Falta de autoestima, incentivar a los docentes, necesidad de un sistema de rendición de cuentas y repensar el rol de los maestros son algunos de los retos que debe encarar el sistema público de enseñanza a opinión de profesionales en el área de la educación.

Desde la filosofía educativa del proyecto, el novel maestro, hace una invitación a eliminar el estigma que se le adjudica a los estudiantes, por ejemplo, cuando se les denomina de manera peyorativa como ‘desertores escolares’. 

Estas prácticas, de acuerdo al educador, aparte de que afectan la autoestima del estudiante, perjudican su vínculo con la institución. “Cada uno de nuestros estudiantes es responsable de su educación y Nuestra Escuela es el instrumento, es la vía, es el apoyo incondicional, no asume la responsabilidad. Así que trabajamos intensamente en enseñarles a nuestros estudiantes a aprender por cuenta propia y por toda la vida”Resultado de imagen para alumnos tristes


La situación del sistema escolar en 1898 se puede resumir en palabras del estudio del Consejo Superior de Enseñanza en 1958: “Al terminar la dominación española había en Puerto Rico 380 escuelas elementales para varones, 138 para hembras, 26 escuelas de enseñanza secundaria y una escuela de adultos. Había un total de 545 escuelas para una población escolar de 44,861. El analfabetismo alcanzaba entre 79 y 85 % de la población total de la isla”. Para esa fecha había 810,394 habitantes, de los cuales 268,639 eran niños. Por tanto, sólo el 16.7% asistía a la escuela.
En 1770 ante el bajo nivel de estudios aprobados de la población general se comenzó el intento por establecer la escuela pública primaria gratuita. A partir de este momento el énfasis del sistema público fue ampliar la educación a toda la población.
En la década de 1960, habiendo conseguido que todo estudiante de edad escolar tuviese la posibilidad de ir a la escuela, los esfuerzos del sistema se dirigen a mejorar la calidad de la educación.

Dado los continuos cambios en las realidades socio-económicas y culturales este objetivo no pierde vigencia. Ante la nueva economía del conocimiento se requiere que se revisen los currículos y métodos de enseñanza de modo que el estudiante aprenda con sentido, esté en un proceso de continuo aprendizaje y conozca y domine la tecnología de la información.

Al aprender con sentido y juicio crítico surgen preguntas, inquietudes e intereses que cruzan las disciplinas tradicionales.
El estudio de las disciplinas debe ser parte del currículo escolar, pero no debe ser el primer encuentro del estudiante con el conocimiento.

Bibliográfia

sábado, 26 de mayo de 2018

CARACTERÍSTICAS PUERTO RICO




CARACTERÍSTICAS DE LA EDUCACIÓN EN PUERTO RICO 



 EN ESTE ESPACIO TE MOSTRAREMOS INFORMACIÓN 

SOBRE LA EDUCACIÓN BÁSICA EN PUERTO RICO




viernes, 25 de mayo de 2018

HISTORIA DE LA EDUCACIÓN


TE MOSTRAMOS UN POCO DE LA HISTORIA DE LA EDUCACIÓN EN PUERTO RICO.

En 1899 se proclamo la primer la primera ley educativa en Puerto Rico y fue así como se estableció la escuela publica gratuita, se establece por grados donde los niños y las niñas estarían juntos y la edad serias entre los 6 y los 18 años de edad.

En 1948 Puerto Rico tomo el mando de su educación formal, aunque su transformación siempre ah estado cubierta por los siglos de la colonia de España y Estados Unidos  desde 1898 y debido a esto su educación cambio radicalmente. 

En el Puerto Rico de los tiempos de España:
  • Se diseñó un currículo con énfasis en la escritura.
  • Se utilizó el enfoque humanista.
  • Se promulgaba que el estudiante desarrollara su identidad puertorriqueña.
  •  Se enfatizó el desarrollo de valores.
  • Se utilizó la gramática como fundamento de la enseñanza


En los inicios de la soberanía norteamericana en Puerto Rico, la escuela enseñaba:
  • Utilizando textos en inglés y comunicación oral en español.
  • Matemáticas y ciencias en inglés.
  • En inglés y español (bilingüe).
  • Historia y ciencias sociales en inglés.
  •  Todas las asignaturas en inglés, excepto español.


En el Puerto Rico de la década de los 90:
  • Se incorporó el estudio semiótico de todo tipo de discursos.
  • Se incorporaron los cuadernos de lectura y escritura.
  • Se crearon cursos cortos de lengua, lectura y escritura.
  • Se estableció el inglés y el español como idiomas oficiales.
  •  Se establecieron las cuatro artes del lenguaje: escuchar, leer, hablar y escribir.



jueves, 24 de mayo de 2018

EDUCACIÓN BÁSICA


EDUCACIÓN BÁSICA OBLIGATORIA

El sistema educativo de Puerto Rico es similar al de Estados Unidos y, al igual que este, consta de doce cursos de educación obligatoria antes de alcanzar la universidad. Estos niveles son gratuitos y se distribuyen de la siguiente manera:
  • Escuela elemental o primaria. Seis cursos para niños de 5 a 11 años.
  • Educación secundaria. Incluye un total de seis años que se dividen en:
  • Escuela media(tres cursos)
  • Escuela superior (otros tres cursos). 
  • Al terminar los alumnos tienen 18 años.



Anteriormente en el quinto grado se enseñaba en español e inglés, de sexto grado en adelante, la enseñanza era en inglés, y el español era una asignatura, sin embargo ahora el idioma de instrucción es el español, pero el inglés es asignatura obligatoria en todos los grados.

El resto de los cursos que conocemos como educación física, bellas artes, salud, economía doméstica, por mencionar algunos han sido incluidos en el calendario académico como parte de las diversas reformas que se han realizado desde entonces.


Por ejemplo; En el año 2000 fue que se aprobó la Ley 146 de Educación Física que ordena un mínimo de tres horas semanales de esta materia para todos los estudiantes.




Se destina a la educación alrededor de 1523 escuelas públicas y el Departamento de Educación de Puerto Rico contrata a alrededor de 42 000 maestros.
El Departamento se divide en regiones educativas, que a su vez se dividen en distritos escolares. Estos aportan sus servicios a cientos de miles de estudiantes y son la principal institución educativa del País.

El número de estudiantes masculinos supera al número de estudiantes del sexo femenino hasta el séptimo grado, pero a partir del octavo grado los estudiantes femeninos superan a los masculinos.


La escuela pública, es un espacio de socialización y de formación de la ciudadanía, tiene el deber de educar para la libertad y la libertad implica equidad, igualdad de derechos y de oportunidades, algo que no es muy fácil de llevar a cabo.


Las escuelas públicas funcionan en la actualidad bajo un llamado plan de flexibilidad y, desde diciembre de 2015, bajo la ley federal Every Student Succeeds Act ( 'que todos los estudiantes tengan éxito'), la cual rechaza el uso de exámenes estandarizados para medir el rendimiento de los estudiantes.


miércoles, 23 de mayo de 2018

PROBLEMAS EN LA EDUCACIÓN







LOS PROBLEMAS DE LA EDUCACIÓN 



El sistema de educación pública en Puerto Rico ha sufrido en las últimas décadas distintos problemas:
  • La politizaciòn de la educación
  • La falta de recursos
  • Los bajos salarios de los profesores
  • La falta de infraestructuras escolares 
  • El bajo rendimiento académico por parte de los estudiantes, entre otros.






En el 2009, 760 de las 1.500 escuelas estuvieron por debajo del límite fijado por los planes de mejora porque los estudiantes obtuvieron bajas puntuaciones en las Pruebas Puertorriqueñas de Aprovechamiento Académico exigidas bajo la “No Child Left Behind Act”, las cuales miden las habilidades de los estudiantes con el inglés, el español y con las matemáticas.






El sistema educativo de Puerto Rico tanto público como privado, ocupa uno de los últimos escalafones en la clasificación mundial. Puerto Rico ocuparía un espacio entre los diez países con peor desempeño en las pruebas de Ciencias y Matemáticas, mientras que en Lectura habría obtenido la clasificación número 56 entre 70 países, a base de los resultados obtenidos en una prueba estandarizada internacional.


martes, 22 de mayo de 2018

SOCIEDAD Y EDUCACIÓN


LA SOCIEDAD Y LA EDUCACIÓN VAN DE LA MANO




La sociedad en Puerto Rico al igual que otras sociedades, nos enseña a ser una sociedad egocéntrica e individualista, es decir nos hace creer que todo debe funcionar en torno a nosotros, apoyar esta idea de que solo tenemos que velar por nuestro bienestar e ignorar o sacar del camino al que necesita ayuda es erróneo.
Esta actitud únicamente fomenta la competencia que puede ser insana y también injusta para nosotros mismos y con esto contribuimos a formar una sociedad dispareja.





Es obvio que se hable de la pobreza y el rezago académico, estos puntos se han estudiado durante años y hay evidencias que prueban como los factores sociales como:

  • la falta de recursos económicos para la compra de los materiales educativos que se requieren
  • la poca supervisiòn de los padres o personas encargadas de los alumnos
  • vivir en ambientes violentos o de riesgo. 

limitan el aprendizaje y la forma de salir adelante en una sociedad individualista.